V letošnjem šolskem letu otroci 2. b sodelujejo v mednarodnem projektu, polnem zgodb ter nasmehov. Sodelujemo s šolami iz Grčije, Italije in Romunije. Do sedaj smo imeli video klic, ki so se ga udeležili učenci vseh sodelujočih držav, vsi smo se na kratko predstavili v angleškem jeziku ter zapeli nekaj slovenskih otroških ljudskih pesmi. Otroci so bili sprva sramežljivi, že naslednji hip pa so se borili za pozornost drugih ter v angleščini predstavljali sebe in svoje prijatelje.
V decembru smo si z učenci iz Italije izmenjali voščilnice. V razredu je zavladalo nepopisno veselje, ko sem prinesla rjav paket, v katerem so se skrivale lepe želje in voščila iz sosednje države.
V zadnjih dveh mesecih smo si izmenjali legende in mite iz naših krajev. Učenci 2. b so tako ilustrirali Veroniko in njeno zgodbo ter podrobneje spoznali legendo o romunskem velikanu Dobruju.
Nekaj legend smo zbrali v knjigi, ki si jo lahko ogledate na povezavi.
V naslednjih tednih nas v okviru projekta čaka še en video klic, predali si bomo tudi nekaj najbolj priljubljenih receptov ter skupaj spisali pravljico, ki bo zagotovo polna kulturne raznolikosti.
Utrinki našega projekta: voščilnice in video klic.
V okviru projekta Erasmus sva v mesecu marcu obiskala osnovno šolo v Funchalu, glavnem mestu Madeire. Med obiskom sva se podrobneje seznanila z njihovim šolskim sistemom ter imela možnost prisostvovati različnim učnim uram na razredni in predmetni stopnji. Pouk na Madeiri je zasnovan tako, da spodbuja sodelovanje in praktično učenje, kar sva lahko opazila tudi med samimi učnimi urami. Učenci so aktivno sodelovali pri pouku, učitelji pa so uporabljali mnoge interaktivne metode poučevanja, vključno z uporabo digitalnih tehnologij. Učitelji velik poudarek namenjajo tudi vključevanju lokalnih kulturnih in zgodovinskih vsebin v učni program. Učitelji in učenci so naju gostoljubno sprejeli ter izkazali veliko zanimanja o slovenskem šolskem sistemu in naši državi. Deležna sva bila mnogih vprašanj o organizaciji pouka, predmetniku in posebnostih slovenskega izobraževalnega sistema. Poleg vpogleda v njihov način poučevanja sva imela, v družbi gostiteljev, priložnost raziskovati tudi njihovo bogato kulturo in čudovito naravo. Celotna izkušnja je bila poučna in navdihujoča, saj sva pridobila vpogled v njihov način izobraževanja in življenje na Madeiri. Z veseljem sva sodelovala s tako odprtimi in srčnimi učitelji. Obisk Madeire nama je prinesel dragocene izkušnje, ki jih bova lahko uporabila tudi v svojem pedagoškem delu, hkrati pa je okrepil vezi med šolama.
Na OŠ Toma Brejca Kamnik smo v tednu od 8. do 15. 2. 2025 v okviru projekta Erasmus+ gostili učence iz Španije in Nemčije. Prednostni nalogi projekta »EUcracy« sta bili spoznavanje evropskih vrednot ter aktivno državljanstvo. Skozi pester program so učenci temeljito raziskali omenjeni temi ter hkrati spoznavali naravne lepote Kamnika in Slovenije.
V soboto, 8. 2. 2025, so na železniški postaji Kamnik ob 13.00 slovenski učenci pričakali nemške. Popoldne so preživeli z družinam in odšli na kakšen izlet. Ob 19.00 pa smo učenci pričakali tudi svoje španske učence, s katerimi smo skupaj z našimi družinami preživeli preostanek večera.
Nedelja, 9. 2. 2025, je bila namenjena druženju in raziskovanju Slovenije s Španci oziroma Nemci. Nekateri so jih peljali na ogled Velike planine, v Predjamski grad, v Lipico in na ogled drugih slovenskih znamenitosti. Poskrbeli smo tudi za zabavo in medsebojno druženje na bovlingu, v čokoladnici, na kartingu in drugih zabavnih in nepozabnih doživetjih. Zvečer smo si po dolgem, a čudovitem dnevu doma odpočili in si nabrali novih moči za začetek tedna.
Sara Prezelj, 9. c
Teden smo začeli z ogledom kamniških in ljubljanskih znamenitosti. Da bi goste seznanili z našo državno ureditvijo, smo jih peljali na ogled Državnega zbora. Izčrpni predstavitvi našega sistema je sledil ogled prostorov, kjer je bila glavna atrakcija velika dvorana, kjer potekajo seje Državnega zbora. Učenci so ves čas ogleda sodelovali tudi tako, da so zastavljali vprašanja.
V sredo, 12. februarja 2025, so nas gostili na Občini Kamnik. Namen obiska je bil spodbuditi mlade k razmišljanju o izboljšavah na področju izobraževanja ter jim omogočiti predstavitev njihovih idej pred predstavniki lokalne skupnosti. Učenci so z velikim zanimanjem predstavili svoje pobude in rešitve, ki bi lahko prispevale k še boljši kakovosti izobraževalnega sistema. Podžupanja je gostom izrazila dobrodošlico in poudarila pomen aktivne vloge vsakega posameznika pri oblikovanju boljše družbe. “Evropske vrednote, kot so solidarnost, demokracija, človekove pravice in vladavina prava, so temelj našega sobivanja. Pomembno je, da mladi razumejo svojo moč in vpliv pri oblikovanju prihodnosti,” je izpostavila v nagovoru. Med srečanjem so učenci predstavili konkretne pobude za izboljšave v izobraževalnem sistemu, med drugim predloge za bolj interaktivne učne metode, večjo vključenost digitalnih orodij ter spodbujanje medkulturnega sodelovanja.
Konec tedna je minil v znamenju naravnih lepot Slovenije, saj smo goste peljali v Planico, kjer so podrobneje spoznali naš nacionalni šport – smučarske skoke. Povzpeli smo se tudi na planiško velikanko. Sledil je ogled Zelencev in Bleda. Zadnji dan so bili na vrsti Piran ter Škocjanske jame. Projekt smo zaključili z druženjem in podelitvijo certifikatov vsem udeleženim učencem in učiteljem.
1. in 2. dan – Pot v Zamoro
V torek, 19. 11. ob 10.40 smo se iz Kamnika s kombijem odpravili v Trst, kjer smo imeli let v Frankfurt, iz Frankfurta pa let v Madrid. Ko smo prišli v Trst, nas je čakalo neprijetno presenečenje. Let je zamujal za dve uri, kar je pomenilo, da bomo zamudili naš prestopni let v Madrid. In res, ko smo prišli v Frankfurt, nas je pričakala novica, da imamo let šele naslednji dan. Na koncu smo prespali v hotelu, ki je bil 30 kilometrov oddaljen letališča. Naslednji dan smo se zbudili in ob 8.00 in odšli na letališče. Ob 14.00 smo končno pristali v Madridu. Sledila je vožnja z avtobusom, ki nas je peljal v Zamoro. Tam je bilo zabavno, ker smo imeli cel avtobus zase. Med vožnjo smo se ustavili še na kosilu, saj smo bili že vsi zelo lačni. Ko smo končno prispeli v Zamoro, so nas tam pričakali naši Španci. Potem smo se vsi skupaj odpravili na sprehod okoli mesta. Zvečer pa smo končno prišli v domove naših Špancev.
Brin Trček, 9.c
3. dan – Izlet v Salamanco
V Salamanco smo se odpravili v četrtek, 21. 11. 2024. Zjutraj smo imeli zbor ob 9:30. Ko smo prispeli v Salamanco, so nam španski učenci povedali nekaj stvari o mestu. Ogledali smo si glavni trg, katedralo, knjižnico in univerzo, ki je ena izmed najstarejših v Evropi. Salamanca še danes velja za mesto študentov. Presenetila me je zanimiva arhitektura, ki smo jo lahko občudovali med vodstvom. Zanimiv mi je bil kip astronavta, ki krasi fasado katedrale. Po »vodenju« smo imeli prosti čas. Na kosilo smo odšli v Burger King. Sledil je sprehod po mestu in obisk različnih trgovinic. Potem smo se ustavili še v trgovini s sladkarijami, kjer smo si kupili zalogo sladkarij. Zbrali smo se na glavnem trgu Salamance in se vrnili v Zamoro z avtobusom. Ko smo prispeli, smo se v mestu še nekaj ur družili z našimi Španci, zraven pa so bili tudi Nemci in Portugalci.
Vesna Steinbücher, 9.č
4. dan – Izlet v León
V petek, 22. 11. smo se odpravili na celodnevno ekskurzijo v mesto León (mesto umetnosti). Ob 7.45 smo se zbrali pred avtobusno postajo v Zamori in se odpravili v León. Ob 10.30 smo imeli prvo delavnico. Prva skupina je imelo voden ogled jame Valporquero. Čeprav nismo skoraj nič razumeli, saj so govorili v španščini, smo se imeli lepo. Na ogledu so nam povedali nekaj stvari o nastanku jame in osvežili smo svoje znanje o stalagmitih in stalaktitih. Druga skupina je imela plezalno delavnico s profesionalnimi inštruktorji. Plezali smo po plezalni steni, ki je bila visoka 15 m. Učitelji so nas pri plezalni delavnici budno spodbujali in marsikdo se je opogumil in kljub strahu šel plezat. Veliko nas je priplezalo kar do vrha! Potem sta se skupini zamenjali. Ob 14.00 smo končali z delavnicama in pojedli malico, ki so nam jo skrbno pripravile španske družine. Po malici smo si ogledali glavne atrakcije v Leónu, potem pa nam je ostalo še malo prostega časa za ogled trgovinic in lokalov. Ob 20.30 smo se vrnili v Zamoro. Zvečer smo se še malo družili v Zamori, potem pa smo odšli v posteljo. In s tem je bil 4. dan končan.
Asja Ogrizek, 9.a
5. in 6. dan – Vikend z družinami
V soboto, 23. 11. 2024 sem se z družino odpravila v Madrid. Vožnja je trajala približno 2 uri. Šli smo si ogledat mesto, ki mi je bilo zelo všeč. Pogledali smo tudi par trgovin in božični sejem. Ob 20.00 smo se z avtom odpeljali nazaj v Zamoro. V Zamoro smo prispeli okoli 22.00. Dan mi je bil zelo všeč in vesela sem, da sem si lahko ogledala mesto, trgovine in božični sejem. V nedeljo, 24.11.2024 sem se z zbudila ob 8.00, ker je imela moja Španka rokometno tekmo. Po tekmi smo z družino odšli domov na kosilo. Sledil je prosti čas do 15.00 in po tem smo se odpravili na Portugalsko. Vožnja je trajala 1 uro. Ogledali smo si mejo, ki je reka med Španijo in Portugalsko in malo mestece v bližini. Portugalska mi je bila zelo všeč, ker ima zelo lepo naravo. Domov smo se odpravili ob 18.00 in uro kasneje smo prispeli v Zamoro. S Španko sva po prihodu odšli ven z prijatelji. Domov sva prišli okoli 22.00. Dan je bil odličen in nepozaben.
Ema Fink, 9.b
V soboto, 23. 11. sem vstala in pojedla zajtrk. Potem smo s špansko družino odšli v mesto po imenu Segovia. Tam smo si ogledali palačo in pa vrt ob njej. Palača je bila prečudovita, še posebej vso pohištvo v njej. Vrt je bil zelo lepo urejen in opremljen s številnimi kipi in vodnimi fontanami. Po ogledu palače in vrta smo si privoščili kosilo v McDonald’s. Nato smo se odpravili v nakupovalni center RÍO Shopping. V nakupovalnem centru smo pojedli večerjo, potem pa smo se odpravili v Zamoro. V nedeljo 24. 11. smo bili s špansko družino cel dan v Zamori. Zjutraj sem si privoščila malo več spanca in se zbudila k vonju po španski paelli. Po kosilu sem šla v lokal s palačinkami v Zamori s Saro in Leonom ter Španci. Palačinke so bile božanske. Malo pozneje so se nam pridružili še ostali Slovenci. Potem smo šli na krajši sprehod, nato pa še v picerijo. Ko smo se najedli, pa smo vsi odšli domov. In s tem je bil vikend končan.
Asja Ogrizek, 9.a
V soboto smo se z družino ob 10. uri odpravili v nakupovalni center, kjer smo kupili kar nekaj stvari. Po nakupovanju smo se odšli na kosilo in na bowling, katerega sem zmagala. Odpeljali smo se nazaj proti Zamori. Ko smo prišli, smo odšli še malo ven s prijatelji. Naša nedelja je bila zjutraj bolj športno obarvana, saj je imela moja Španka rokometno tekmo. Bil je že čas, da počasi napolnimo naše lačne želodčke in odšli smo na kosilo. Jedli smo meso iz žara. Bilo je zelo dobro. Moja izkušnja je bila zelo dobra in bi še kdaj to ponovila. Teden je čisto prehitro minil.
Kim Kokošar, 9.B
V soboto zjutraj smo lahko spali do 10. ure. Ko smo se zbudili, smo pojedli zajtrk. Po zajtrku smo si ogledali Zamoro. Na kosilo smo odšli k Rodrigovi babici in dedku. Po kosilu smo se odpravili v nakupovalni center. V nedeljo pa smo vstali ob 9. uri in se odpravili v mesto Sanabria in si ogledali jezero, ki je ledeniškega nastanka. Bil je že čas, da kaj pojemo. Jedli smo najboljšo špansko jed, paello z morskimi sadeži. Odpravili smo se domov in tako se je moj vikend v Španiji zelo hitro zaključil.
Leon Veršnik, 9.č
7. dan – Obisk ustanove Fundación Rei Afonso Henriques in zaključna slovesnost
Ob 9.30 smo se zbrali v Fundación Rei Afonso Henriques. Imeli smo konferenco evropskih institucij. Po konferenci smo imeli skupinsko delo o evropski državljanski pobudi in kako bi lahko izboljšali življenje v EU. Moja skupina je predlagala izboljšavo glede mentalnega zdravja evropskih državljanov. Ob 11.00 smo imeli malico. Po malici je vsaka skupina predstavila svoje delo. Zmagala je Umina skupina, ki je dala pobudo za izboljšanje izobraževanja za države izven Evropske unije. Ob 14.00 smo imeli kosilo z družinami in prosti čas za pakiranje. Ob 19.00 smo imeli zaključno prireditev in podelitev certifikatov za udeležbo ERASMUS+. Po prireditvi in podelitvi smo imeli večerjo v šoli s starši, učitelji in učenci. Po večerji smo imeli druženje. Plesali smo in se družili. Preden smo odšli domov, smo se poslovili in malo zajokali. Celotna pot in druženje s Španci sta bila super in nepozabna.
Ema Fink, 9.b
8. dan – Pot domov
V torek smo se v zgodnjih jutranjih urah dobili na železniški postaji v Zamori. Čakalo nas je težko slovo od španskih družin. Sledila je vožnja z vlakom, ki nas je odpeljal v Madrid. Tam smo se presedli še na en vlak, s katerim smo prišli do letališča v Madridu. Ker smo imeli do leta še kar nekaj časa, smo se zamotili s pisanjem poročil in urejanjem fotografij z naše izmenjave ter z učenjem matematike. Letalo nas je iz Madrida odpeljalo v Frankfurt, kjer smo imeli prestopni let do Ljubljane. Domov smo se vrnili v poznih večernih urah. Na letališču so nas že nestrpno pričakovali naši starši. Z izmenjave smo se vrnili polni novih vtisov in izkušenj.
V torek, 15. oktobra 2024, je na OŠ Toma Brejca potekal dogodek Erasmusova tržnica idej, ki se je uspešno odvijal v okviru Erasmus Days 2024. Namen dogodka je bil predstaviti različne projekte in aktivnosti, ki smo jih izvedli v okviru programa Erasmus+. Obiskovalci so imeli priložnost prisluhniti številnim inovativnim pristopom k poučevanju ter izmenjati izkušnje na področjih obvladovanja konfliktov, čustvene inteligence, kulturnega izobraževanja in zmanjševanja stresa.
Program je obsegal štiri sklope predavanj, ki so potekala v različnih učilnicah. Predavatelji, med njimi učitelji iz naše šole ter iz OŠ Vodice in OŠ Majde Vrhovnik Ljubljana, so delili svoje znanje in prakse, ki prispevajo k oblikovanju spodbudnih učnih okolij. Na voljo so bile teme, kot so uvajanje joge v osnovne šole, strategije za lajšanje stresa za učitelje, vključevanje dejavnosti čuječnosti v šolsko okolje ter predstavitve o mobilnosti učencev.
Dogodek je poleg učiteljev privabil tudi starše otrok, ki se bodo v novembru odpravili v Španijo, ter učence, ki so že imeli izkušnje z Erasmusovo mobilnostjo. Njihove izkušnje so dodale dodatno vrednost dogodku in navdihnile mnoge obiskovalce.
Zaradi dobre organizacije in bogatega programa je bila tržnica idej izjemno dobro sprejeta. Hvala vsem sodelujočim za njihov trud in predanost, ki so ju pokazali pri predstavitvah. Vaša navdušujoča dela so bila vsem v navdih in potrjujejo, da smo del odlične izobraževalne skupnosti.
Upamo, da bomo tudi v prihodnje nadaljevali s podobnimi dogodki, ki spodbujajo izmenjavo idej in prakse ter krepitev medsebojnih povezav med šolami.
Erasmus+ mobilnost v Valenciji je učiteljem, ki smo se udeležili tega programa, omogočila neprecenljivo izkušnjo, saj smo imeli priložnost izboljšati svoje pedagoške pristope z osredotočanjem na ključne mehke veščine. Medtem ko so tehnične in akademske veščine še vedno pomembne v naši profesiji, so mehke veščine, kot so komunikacija, čustvena inteligenca in vodstvene sposobnosti, postale temelj našega dela – tako v profesionalnem kot osebnem življenju.
Program v Valenciji je s svojimi praktičnimi vajami, resničnimi primeri in kulturno izmenjavo omogočil poglobljeno razumevanje mehkih veščin. Kot udeleženci smo se naučili, kako te pomembne veščine vključiti v naše učne prakse in ustvariti spodbudno učno okolje, ki ne prispeva le k boljšim učnim dosežkom, temveč tudi osebnostni rasti učencev.
Trde veščine so bile v izobraževalnem procesu pogosto v ospredju, vendar smo skozi ta program spoznali, kako pomembne so mehke veščine za učinkovito poučevanje, gradnjo pozitivnega učnega okolja in večjo angažiranost učencev. Med programom smo se poglobili v razvoj osnovnih mehkih veščin, kot so vodstvene sposobnosti, odnosne veščine, samozavedanje, ustvarjalnost in reševanje problemov ter komunikacija.
Udeležili smo se interaktivnih in praktičnih delavnic, kjer smo teorije o čustveni inteligenci in komunikaciji prenesli v konkretne strategije, ki jih zdaj vsakodnevno uporabljamo v učilnicah.
Na prvem dnevu programa smo spoznali pomen mehkih veščin za naše delo v razredu, hkrati pa smo se povezali z drugimi udeleženci, kar je ustvarilo spodbudno in povezano okolje. Sledili so dnevi, kjer smo razvijali komunikacijske in predstavitvene veščine, pri čemer smo imeli priložnost predstaviti svoje šole in metode poučevanja ter izmenjati izkušnje. S pomočjo teh dejavnosti smo izboljšali svoje sposobnosti za jasno in učinkovito izražanje.
Tretji dan je bil posvečen samozavesti in vodenju, kjer smo se naučili, kako lahko svojo samozavest prenesemo na učence ter jih navdihnemo, da tudi sami prevzamejo odgovornost za svoje učenje. Četrti dan je bil namenjen timskemu delu in reševanju problemov – sodelovali smo v skupinskih dejavnostih in tako pridobili nove ideje, kako lahko učencem pomagamo razvijati sodelovalno in rešitveno naravnano miselnost. Peti dan, osredotočen na obvladovanje stresa, nam je pomagal osvojiti tehnike za boljše upravljanje časa in ustvarjanje ravnovesja med delom in prostim časom, kar je v našem poklicu neprecenljivo.
Program smo zaključili s pregledom pridobljenih veščin, povratnimi informacijami in podelitvijo potrdil o udeležbi. Nazadnje smo se udeležili tudi kulturnega izleta po Valenciji, kar je poglobilo naše razumevanje lokalne kulture in nam omogočilo, da smo se še bolj povezali s sošolci in organizatorji.
Izkušnja Erasmus+ mobilnosti v Valenciji je bila več kot zgolj strokovno usposabljanje; bila je priložnost za osebnostno in strokovno rast.
